Seminario Repensar la Cultura Financiera

Seminario de la familia repensar…


Seminario Repensar la Cultura Financiera Séptimo Ciclo

Bienvenidos a este nuevo ciclo del Seminario Repensar la Cultura Financiera, donde tendremos oportunidad de seguir avanzando en los trabajos que sustenten la importancia de incluir, en currículo del Nivel Medio Superior  y del Nivel Superior, la formación de una nueva cultura financiera que permita a nuestros egresados manejar adecuadamente sus recursos financieros en beneficio de su economía.

Atte: María Reyna Navarro García.


Programa del Primer Coloquio de los Seminarios Repensar

PROGRAMA GENERAL

Horario Actividad Lugar
08:00 a 09:00 h Registro de asistencia Vestíbulo de la CGFIE
09:00 a 09:30 h Inauguración

Autoridades del Instituto Politécnico Nacional

Auditorio TechnoPoli con transmisión por videoconferencia en el Auditorio cónico
09:30 a 10:15 h Conferencia Magistral

“Implicaciones y experiencias de trabajo en redes temáticas”

 

Verónica Eva Bunge Vivier (CONACyT)

Auditorio TechnoPoli con transmisión por videoconferencia en el Auditorio cónico
10:15 a 11:00 h Conferencia Magistral

“Redes nacionales de investigación en educación: el caso MATHEMA”

 

Jhony Alexander Villa Ochoa (Universidad de Antioquía, Medellín, Colombia)

Auditorio TechnoPoli con transmisión por videoconferencia en el Auditorio cónico
11:00 a 12:40 h Mesas de trabajo Aulas de la CGFIE
12:40 a 13:40 h Exposición de carteles Vestíbulo de la CGFIE
13:40 a 15:00 h Panel

“Los Seminarios Repensar: innovación, investigación y docencia”

José Luis Torres Guerrero (SRM)

María Reyna Navarro García (SRCF)

María Virgen García Rangel (SRBQ)

Daniel Sánchez Guzmán (SRF)

Jacqueline Rebollo Paz (SRQ)

María de la Luz Huerta Ramírez(SRFil)

Elisa Álvarez López (SRCyA)

 

Moderador: Víctor Hugo Luna Acevedo

Auditorio TechnoPoli con transmisión por videoconferencia en el Auditorio cónico
15:00 h Clausura Auditorio TechnoPoli con transmisión por videoconferencia en el Auditorio cónico

 

 

Horario de 11:10 a 12:40 h Mesas de trabajo Aulas de la CGFIE
Mesa 1. Experiencias exitosas del trabajo académico vinculadas a las sesiones de los Seminarios Repensar Aula 101 de la CGFIE
Título del trabajo Autores
El paradigma de enseñar el conocimiento María Delia García Vázquez
Ensayo del seminario Repensando la Bioquímica Briceida García Hernández
Lenguaje matemático y creatividad Martha Guadalupe Escoto Villaseñor
El uso de recursos digitales en la enseñanza de conceptos matemáticos Domingo Márquez Ortega

Juan Carlos Axotla García

Entre la pasión matemática y la comunicación: una experiencia como dialogante María Isabel Segura Gortáres
Mesa 2. Experiencias exitosas del trabajo académico vinculadas a las sesiones de los Seminarios Repensar Aula 103 de la CGFIE
                Título del trabajo Autores
Recuento de los hechos: Facebook como herramienta de interacción Evelyne Suárez Hortiales

María Elena Zepeda Hurtado

Cálculo Integral cercano Norma Elizabeth Pérez Tejada Rojas

Enrique Piedras Alvarado

Hagamos nuestro propio estándar de calidad educativa María del Rosario Jovita Morales García

Araceli Contreras Rodríguez

Recargado de nuevas ideas para las didácticas específicas María del Rosario Jovita Morales García
Perspectivas y desarrollo de las sesiones de Repensar la Bioquímica: ciclos 35-40 Alejandro Marín Álvarez
Mesa 3. Experiencias exitosas del trabajo académico vinculadas a las sesiones de los Seminarios Repensar Aula 104 de la CGFIE
Título del trabajo Autor
Aprender de los otros y con los otros dentro y fuera del aula Claudia Margarita Romero Lealde

María Elena Zepeda Hurtado

Ensayo final SRBQ 2016 Flor de María Guillén Jiménez
Uso de una aplicación para teléfono móvil como herramienta de apoyo para el análisis y visualización de gráficas de funciones Martha Patricia Aguirre Jones
Estrategias para el desarrollar habilidades básicas y complejas del pensamiento Guadalupe Estela Zavala Pérez

María Lourdes Rodríguez Belmont

 

 

 

 

Mesa 4. Experiencias exitosas del trabajo académico vinculadas a las sesiones de los Seminarios Repensar

Diseño de materiales didácticos en diferentes modalidades, vinculados a las sesiones de los SR

Aula 203 de la CGFIE
                Título del trabajo Autores
Sustentabilidad y ciencias Rubén Fernando Perera Lezama
Estudio de la materia y la energía en el marco de la sustentabilidad en el aula del nivel medio superior María Guadalupe Rodríguez Ángeles

 

Repensar la enseñanza de la Física con material didáctico Guillermina Ávila García

 

Las representaciones matemáticas en una situación de modelación de movimiento Claudia Flores Estrada

Liliana Suárez Téllez

Mesa 5. Experiencias en la formación docente en intervenciones educativas con base en los aportes de las sesiones de los Seminarios Repensar

Investigaciones derivadas de los Seminarios Repensar

Aula 204 de la CGFIE
                Título del trabajo Autores
La transición del docente en los Seminarios Repensar Jacqueline Rebollo Paz

Margarita Clarisaila Crisostomo Reyes

Análisis de las fases del enfoque Onto-Semiótico presentes en el Seminario Repensar las Matemáticas Edith Ariza Gómez

Jorge Oscar Rouquette Alvarado

Un hallazgo: el Seminario Repensar es una innovación educativa que brinda posibilidades para mejorar el proceso educativo en el IPN Juana Sánchez Ávila

Enrique Cauich Soriano

 

Las posibles relaciones de la investigación con las innovaciones en el aula María Eugenia Ramírez Solís

María Guadalupe Zenteno Mundo

Mesa 6. Experiencias exitosas del trabajo académico vinculadas a las sesiones de los Seminarios Repensar Auditorio TechnoPoli con transmisión por videoconferencia en el Auditorio cónico
Título del trabajo Autor
Resignificación de la propuesta evaluativa en el aula de clase Olga Emilia Botero Hernández

María Clara Bustos Gómez

Una experiencia de modelización matemática con herramienta informática en formación de profesores Luis Darío Reina
Los Seminarios Repensar del IPN en el marco del e-learning María del Carmen Cubillas López

Martín Eliseo Tamayo Ancona

Sustentabilidad y ciencias Karol Karla García Aguirre
Educación virtual, innovación social y trabajo social: una triada posible Guadalupe Jacqueline Ávila Cedillo

 

Horario de 12:40 a 13:40 h Exposición de carteles Vestíbulo de la CGFIE
                         Título del trabajo                        Autor
Aplicación de los modelos matemáticos de crecimiento Ana María Islas Cortés

Gabriel Guillén Buendía

Estrategia docente para fortalecer el aprendizaje significativo Rubén Fernando Perera Lezama

Juan Daniel Sánchez de la Rosa

Secuencia didáctica nomenclatura compuestos inorgánicos Jacqueline Rebollo Paz

Salvador Esteban Navarrete

Un espacio para el aprendizaje: el café filosófico Verónica Aidée Serna Camacho

Carlos David Zafra Reyes

Estrategias efectivas para promover el trabajo colaborativo en la enseñanza de las ciencias Luisa José Tapia

Edith Rodríguez Nazariega

Analogías: una propuesta como recurso didáctico en el campo de la química Jacqueline Rebollo Paz

Margarita Clarisaila Crisostomo Reyes

Estrategia didáctica virtual que busca la inclusión de gamers en la clase de química Macaria Hernández Chávez

Alberto Adhir Castelán Zermeño

De pensar en lo administrativo a repensar las acciones docentes Angel Pineda Vázquez
Experiencia y desarrollo profesional en la enseñanza de la psicología médica en la Escuela Superior de Medicina del IPN Ángel Refugio Vargas Salinas
La indagación como estrategia en la enseñanza de las ciencias Ruth Álvarez Feregrino

Lilia Patricia Ramírez Casillas

 

 

 


Bienvenidos a la Sesión 45

Sor Juana Inés de la Cruz escribió “No estudio para saber más, sino para ignorar menos”, esta afirmación aplica en la educación, incluyendo la educación financiera, inferimos que tener una mayor conocimiento en esta materia se reflejará en la calidad de vida, las personas necesitan tener una mejor comprensión de las cuestiones financieras, esto con la finalidad de tomar decisiones informadas sobre asuntos como: ahorro, inversión, crédito, inversiones para el retiro…

En julio de 2005, la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), emitió recomendaciones para los gobiernos de los países que la conforman, a fin de promocionar la educación financiera a la ciudadanía. En México,  a partir de 2008, se han desarrollado diversos programas de educación financiera. En el Instituto Politécnico Nacional, en ESCA Santo Tomás, existe un programa académico que incluye a la cultura financiera como una unidad de aprendizaje, por otro lado, algunas organizaciones como la CONDUSEF y las de banca múltiple han desarrollado talleres de educación financiera. Es aquí donde surgen dos preguntas esenciales:

  • ¿Qué otras acciones ha hecho México en el tema de educación financiera en comparación con otros países?
  • En México, ¿Cuál es la importancia de la educación financiera?

Para dar respuesta a estas y otras preguntas, en esta sesión se encuentra con nosotros el Dr. Luis Núñez Álvarez, quien es autor de varios libros de educación financiera, cuyo último título es  precisamente: “Educación Financiera. Retos, lecciones y planes”.

Sean todos bienvenidos a nuestra sesión 45 “La importancia de la educación financiera”.

Coordinación del SRCF


Bienvenida sesión 44 “¿Empresarios o empleados? Decisiones de peso”

Los especialistas en economía han afirmado que el emprendimiento es una estrategia necesaria para el desarrollo nacional, por esta razón, en los últimos años han surgido programas para formar y apoyar emprendedores, con ello se busca que las empresas de reciente creación tengan mayores oportunidades de sobrevivencia. Sin embargo, en México los datos son crudos,  de acuerdo con el reporte realizado por el Instituto del Fracaso, el 75% de los emprendimientos cierran después del segundo año de operaciones, una de las principales causas se atribuye a las finanzas débiles, es así como la decisión de ser emprendedor debe estar bien razonada, porque implica asumir una serie de riesgos y compromisos financieros.

Aunque el panorama parece poco alentador, ante la carencia de oportunidades de ocupación en las empresas, actualmente los jóvenes mexicanos  tienen mayores oportunidades para ser emprendedores, en este sentido, Alicia Flores Vasconcelos –Contadora pública y Máster en Finanzas y Economía- nos comparte los resultados de su investigación, en la que destaca, como una de las principales conclusiones, que existe una clara tendencia entre los jóvenes a desarrollarse laboralmente como emprendedores.

Sean cordialmente bienvenidos

Coordinación del SRCF


Educación e Inclusión Financiera

El saber escribir y leer permite tener acceso a información de diversa índole, así también el tener una educación financiera brinda la oportunidad de tener acceso a diversos servicios financieros, se abre todo un mundo de oportunidades de financiamiento formal a elegir, también le brindará la oportunidad de acceder de manera consciente a los financiamientos informales cuyo costo puede ser muy alto, en este sentido el individuo será capaz de poder elegir a qué tipo de servicios financieros desea tener un acercamiento.

En este orden de ideas cabe la pregunta a ¿Quién es el responsable de promover una educación financiera que permita al individuo manejar o acceder de la mejor forma los recursos financieros? Quizá sea al gobierno, o bien al sector privado, quién será el más beneficiado con impulsar la educación financiera, esta y otras respuestas más las podremos escuchar de viva voz del Dr. Kristiano Racanello quien es el especialista invitado y nos hace el honor de acompañarnos para tratar el tema Educación e inclusión financiera.

Bienvenidos sean todos

Coordinación del SRCF


Bienvenida sesión 42

Una inquietud que surge hoy en día sobre la educación financiera es ¿Quién está educando financieramente a la sociedad mexicana para un mejor manejo de los recursos con los que cuenta y para prevenir riesgos en el inadecuado manejo de las inversiones o el ahorro para el retiro, entre otros? Y la respuesta tiene que ver con la participación de la banca múltiple y algunas instancias gubernamentales como la CONDUSEF y la Procuraduría Federal del Consumidor, entre otras.

La coordinación del SRCF considera que requiere del apoyo de los especialistas de las instituciones que han desarrollado programas de educación económica y financiera, para que compartan su experiencia en el logro de la alfabetización financiera, que las personas requieren para tomar mejores decisiones financieras, y que a futuro, beneficiarán a la sociedad en su conjunto.

Para platicar sobre las aportes que el programa de educación financiera Bancomer ha realizado para mejora la calidad de vida de la ciudadanía, tenemos en el estudio al L.N.I. Edgar Isaí Huerta Farfán, con quien dialogaremos sobre el uso de la inversión como instrumento financiero efectivo en la obtención de ganancias de capital personal en esta sesión titulada ¿Cómo hacer crecer tu dinero?

Bienvenidos sean todos

Coordinación del SRCF