Seminario Repensar la Cultura Financiera

Seminario de la familia repensar…


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Resultados de 12 años de fomentar la cultura financiera (sesión 48)

En el seminario repensar la cultura financiera hemos contado con la participación de académicos de instituciones de educación e instituciones financieras, tanto públicas como privadas. En esta ocasión Verónica Porte Petit, invitada a la sesión 48 hablará de los principales resultados que ha tenido el programa Educación Financiera Banamex. Particularmente en los programas que están orientados a los jóvenes y a las aportaciones para contar con una educación financiera sostenible. Los invitamos a leer los documentos de referencia y a acompañarnos a la sesión este martes 9 de mayo a las 13:00 horas.

Cordialmente

María Reyna Navarro García, por la coordinación del SRCF.

 

 

 


Sesión 47

El uso de la tecnología en la escuela no es privativo de algunas asignaturas, permea en todos los ambientes educativos y de trabajo en este siglo y a través de ella se difunde, entre otras  cosas, el conocimiento. Esta sesión 47 del Seminario Repensar la Cultura Financiera conjunta a los miembros de la coordinación de los Seminarios Repensar (SR) a través de la cual se ha invitado a dialogar a la Dra. Verónica Hoyos Aguilar de la Universidad Pedagógica Nacional, para conocer los aportes de su trabajos en tres líneas de investigación: articulación entre dominios matemáticos distintos, incorporación de tecnología matemática en el salón de clase y uso de tecnología en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas. Para la comunidad del Seminario Repensar la cultura Financiera, este diálogo representa una oportunidad para retomar aspectos importantes y relevantes de la matemática y del uso de la tecnología que impactan, de manera sustancial, en la promoción de una nueva cultura financiera que se requiere fomentar al interior de las aulas en las Universidades, para lograr un impacto en la economía de cualquier país.

Esta sesión tiene un carácter transversal, debido a que este espacio de profesionalización docente reconoce y promueve el uso de la tecnología en la enseñanza interdisciplinaria.

Les invitamos a leer y reflexionar sobre le documento de referencia titulado “Recursos Tecnológicos en la Escuela y la Enseñanza de las Matemáticas”, publicado en el libro coordinado por M. Garay (2009) Tecnologías de Información y Comunicación. Horizontes Interdisciplinarios y Temas de Investigación, de la Dra. Hoyos Aguilar, así mismo a plantear sus preguntas y entablar un diálogo con la Dra. Hoyos y los participantes de este Seminario, abordando los aspectos más relevantes de su investigación que pueden ser transferidos a las distintas áreas de conocimiento que se abordan en las didácticas específicas de los Seminario Repensar.

Esperamos que el diálogo entablado en esta sesión aporte elementos para la mejora de la práctica educativa, en beneficio de nuestros estudiantes.

Sean todos bienvenidos.


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Comenzamos el séptimo ciclo del Seminario Repensar la Cultura Financiera

Este nuevo ciclo brinda a nuestros participantes la oportunidad de conjuntar esfuerzos para, generar una espacio de reflexión sobre la necesidad de, hacer visible la educación financiera en las aulas educativas de los niveles Medio Superior y Superior del Instituto Politécnico Nacional y de otras Instituciones que nos siguen a través de este seminario.

El seminario consta de ochos sesiones que darán inicio el 8 de marzo y terminarán el 10 de octubre de 2017, con sesiones mensuales los días martes de 13:00 a 14:00 hrs, tiempo CDMX, al termino de las sesiones se deberá entregar a la coordinación del evento un ensayo de cinco cuartillas que dé cuenta de las reflexiones del participante en torno a cada una de las sesiones y cómo logra integrarlas para promover un cambio en la cultura financiera propia y de sus estudiantes.

Bienvenidos sean todos nuestros participantes.

 


Seminario Repensar la Cultura Financiera Séptimo Ciclo

Bienvenidos a este nuevo ciclo del Seminario Repensar la Cultura Financiera, donde tendremos oportunidad de seguir avanzando en los trabajos que sustenten la importancia de incluir, en currículo del Nivel Medio Superior  y del Nivel Superior, la formación de una nueva cultura financiera que permita a nuestros egresados manejar adecuadamente sus recursos financieros en beneficio de su economía.

Atte: María Reyna Navarro García.


Programa del Primer Coloquio de los Seminarios Repensar

PROGRAMA GENERAL

Horario Actividad Lugar
08:00 a 09:00 h Registro de asistencia Vestíbulo de la CGFIE
09:00 a 09:30 h Inauguración

Autoridades del Instituto Politécnico Nacional

Auditorio TechnoPoli con transmisión por videoconferencia en el Auditorio cónico
09:30 a 10:15 h Conferencia Magistral

“Implicaciones y experiencias de trabajo en redes temáticas”

 

Verónica Eva Bunge Vivier (CONACyT)

Auditorio TechnoPoli con transmisión por videoconferencia en el Auditorio cónico
10:15 a 11:00 h Conferencia Magistral

“Redes nacionales de investigación en educación: el caso MATHEMA”

 

Jhony Alexander Villa Ochoa (Universidad de Antioquía, Medellín, Colombia)

Auditorio TechnoPoli con transmisión por videoconferencia en el Auditorio cónico
11:00 a 12:40 h Mesas de trabajo Aulas de la CGFIE
12:40 a 13:40 h Exposición de carteles Vestíbulo de la CGFIE
13:40 a 15:00 h Panel

“Los Seminarios Repensar: innovación, investigación y docencia”

José Luis Torres Guerrero (SRM)

María Reyna Navarro García (SRCF)

María Virgen García Rangel (SRBQ)

Daniel Sánchez Guzmán (SRF)

Jacqueline Rebollo Paz (SRQ)

María de la Luz Huerta Ramírez(SRFil)

Elisa Álvarez López (SRCyA)

 

Moderador: Víctor Hugo Luna Acevedo

Auditorio TechnoPoli con transmisión por videoconferencia en el Auditorio cónico
15:00 h Clausura Auditorio TechnoPoli con transmisión por videoconferencia en el Auditorio cónico

 

 

Horario de 11:10 a 12:40 h Mesas de trabajo Aulas de la CGFIE
Mesa 1. Experiencias exitosas del trabajo académico vinculadas a las sesiones de los Seminarios Repensar Aula 101 de la CGFIE
Título del trabajo Autores
El paradigma de enseñar el conocimiento María Delia García Vázquez
Ensayo del seminario Repensando la Bioquímica Briceida García Hernández
Lenguaje matemático y creatividad Martha Guadalupe Escoto Villaseñor
El uso de recursos digitales en la enseñanza de conceptos matemáticos Domingo Márquez Ortega

Juan Carlos Axotla García

Entre la pasión matemática y la comunicación: una experiencia como dialogante María Isabel Segura Gortáres
Mesa 2. Experiencias exitosas del trabajo académico vinculadas a las sesiones de los Seminarios Repensar Aula 103 de la CGFIE
                Título del trabajo Autores
Recuento de los hechos: Facebook como herramienta de interacción Evelyne Suárez Hortiales

María Elena Zepeda Hurtado

Cálculo Integral cercano Norma Elizabeth Pérez Tejada Rojas

Enrique Piedras Alvarado

Hagamos nuestro propio estándar de calidad educativa María del Rosario Jovita Morales García

Araceli Contreras Rodríguez

Recargado de nuevas ideas para las didácticas específicas María del Rosario Jovita Morales García
Perspectivas y desarrollo de las sesiones de Repensar la Bioquímica: ciclos 35-40 Alejandro Marín Álvarez
Mesa 3. Experiencias exitosas del trabajo académico vinculadas a las sesiones de los Seminarios Repensar Aula 104 de la CGFIE
Título del trabajo Autor
Aprender de los otros y con los otros dentro y fuera del aula Claudia Margarita Romero Lealde

María Elena Zepeda Hurtado

Ensayo final SRBQ 2016 Flor de María Guillén Jiménez
Uso de una aplicación para teléfono móvil como herramienta de apoyo para el análisis y visualización de gráficas de funciones Martha Patricia Aguirre Jones
Estrategias para el desarrollar habilidades básicas y complejas del pensamiento Guadalupe Estela Zavala Pérez

María Lourdes Rodríguez Belmont

 

 

 

 

Mesa 4. Experiencias exitosas del trabajo académico vinculadas a las sesiones de los Seminarios Repensar

Diseño de materiales didácticos en diferentes modalidades, vinculados a las sesiones de los SR

Aula 203 de la CGFIE
                Título del trabajo Autores
Sustentabilidad y ciencias Rubén Fernando Perera Lezama
Estudio de la materia y la energía en el marco de la sustentabilidad en el aula del nivel medio superior María Guadalupe Rodríguez Ángeles

 

Repensar la enseñanza de la Física con material didáctico Guillermina Ávila García

 

Las representaciones matemáticas en una situación de modelación de movimiento Claudia Flores Estrada

Liliana Suárez Téllez

Mesa 5. Experiencias en la formación docente en intervenciones educativas con base en los aportes de las sesiones de los Seminarios Repensar

Investigaciones derivadas de los Seminarios Repensar

Aula 204 de la CGFIE
                Título del trabajo Autores
La transición del docente en los Seminarios Repensar Jacqueline Rebollo Paz

Margarita Clarisaila Crisostomo Reyes

Análisis de las fases del enfoque Onto-Semiótico presentes en el Seminario Repensar las Matemáticas Edith Ariza Gómez

Jorge Oscar Rouquette Alvarado

Un hallazgo: el Seminario Repensar es una innovación educativa que brinda posibilidades para mejorar el proceso educativo en el IPN Juana Sánchez Ávila

Enrique Cauich Soriano

 

Las posibles relaciones de la investigación con las innovaciones en el aula María Eugenia Ramírez Solís

María Guadalupe Zenteno Mundo

Mesa 6. Experiencias exitosas del trabajo académico vinculadas a las sesiones de los Seminarios Repensar Auditorio TechnoPoli con transmisión por videoconferencia en el Auditorio cónico
Título del trabajo Autor
Resignificación de la propuesta evaluativa en el aula de clase Olga Emilia Botero Hernández

María Clara Bustos Gómez

Una experiencia de modelización matemática con herramienta informática en formación de profesores Luis Darío Reina
Los Seminarios Repensar del IPN en el marco del e-learning María del Carmen Cubillas López

Martín Eliseo Tamayo Ancona

Sustentabilidad y ciencias Karol Karla García Aguirre
Educación virtual, innovación social y trabajo social: una triada posible Guadalupe Jacqueline Ávila Cedillo

 

Horario de 12:40 a 13:40 h Exposición de carteles Vestíbulo de la CGFIE
                         Título del trabajo                        Autor
Aplicación de los modelos matemáticos de crecimiento Ana María Islas Cortés

Gabriel Guillén Buendía

Estrategia docente para fortalecer el aprendizaje significativo Rubén Fernando Perera Lezama

Juan Daniel Sánchez de la Rosa

Secuencia didáctica nomenclatura compuestos inorgánicos Jacqueline Rebollo Paz

Salvador Esteban Navarrete

Un espacio para el aprendizaje: el café filosófico Verónica Aidée Serna Camacho

Carlos David Zafra Reyes

Estrategias efectivas para promover el trabajo colaborativo en la enseñanza de las ciencias Luisa José Tapia

Edith Rodríguez Nazariega

Analogías: una propuesta como recurso didáctico en el campo de la química Jacqueline Rebollo Paz

Margarita Clarisaila Crisostomo Reyes

Estrategia didáctica virtual que busca la inclusión de gamers en la clase de química Macaria Hernández Chávez

Alberto Adhir Castelán Zermeño

De pensar en lo administrativo a repensar las acciones docentes Angel Pineda Vázquez
Experiencia y desarrollo profesional en la enseñanza de la psicología médica en la Escuela Superior de Medicina del IPN Ángel Refugio Vargas Salinas
La indagación como estrategia en la enseñanza de las ciencias Ruth Álvarez Feregrino

Lilia Patricia Ramírez Casillas

 

 

 


Bienvenidos a la Sesión 45

Sor Juana Inés de la Cruz escribió “No estudio para saber más, sino para ignorar menos”, esta afirmación aplica en la educación, incluyendo la educación financiera, inferimos que tener una mayor conocimiento en esta materia se reflejará en la calidad de vida, las personas necesitan tener una mejor comprensión de las cuestiones financieras, esto con la finalidad de tomar decisiones informadas sobre asuntos como: ahorro, inversión, crédito, inversiones para el retiro…

En julio de 2005, la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), emitió recomendaciones para los gobiernos de los países que la conforman, a fin de promocionar la educación financiera a la ciudadanía. En México,  a partir de 2008, se han desarrollado diversos programas de educación financiera. En el Instituto Politécnico Nacional, en ESCA Santo Tomás, existe un programa académico que incluye a la cultura financiera como una unidad de aprendizaje, por otro lado, algunas organizaciones como la CONDUSEF y las de banca múltiple han desarrollado talleres de educación financiera. Es aquí donde surgen dos preguntas esenciales:

  • ¿Qué otras acciones ha hecho México en el tema de educación financiera en comparación con otros países?
  • En México, ¿Cuál es la importancia de la educación financiera?

Para dar respuesta a estas y otras preguntas, en esta sesión se encuentra con nosotros el Dr. Luis Núñez Álvarez, quien es autor de varios libros de educación financiera, cuyo último título es  precisamente: “Educación Financiera. Retos, lecciones y planes”.

Sean todos bienvenidos a nuestra sesión 45 “La importancia de la educación financiera”.

Coordinación del SRCF